中班数学活动：认识5以内的序数
常州市武进区机关幼儿园  陆毅 .

    设计意图：
    中班孩子对数的敏感性稍稍增强，他们对5以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述自己的位置。在组织教学时，教师也会用谁得第一、谁是第二来调动孩子的积极性。可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情景，让孩子在帮助动物编房子号码、挂钥匙、选楼房、让小动物乘火车等活动环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维、数学兴趣，也同时获得帮助别人的快乐。
活动目标：

    1．正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
    2．发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。  
    3．培养幼儿对数学活动的兴趣，体会帮助别人的快乐。

    活动准备：   
小朋友坐成四组，每组五人。 森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1€€5序数的“钥匙”一套。

    活动过程：

    一、利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。

    今天我们要乘火车去森林玩。老师已经买好了车票。请你们每人拿一张，说说你的火车票是怎样的？

    看看火车站上一共停了几列火车？车厢上有什么？你能不能根据火车票找到自己的座位？让我们开着火车出发吧！
    二、用帮助动物贴门牌的方式，学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
    1．引出课题：看！到了哪里？（让孩子说一说）告诉你们一个好消息，森林里的小动物们要搬新房子啦！这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？我们一起从左到右说一说吧。（粉红的、蓝的、黄的、橙色的、红的。）
    3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。怎么办呢？有几座房子，要做几块门牌？（教师根据孩子的回答，出示1、2、3、4、5的数卡，并集体讨论给房子贴上门牌号码。）   
粉红色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？   
红房子排在第几座？（第5座）可以用数字几来表示？
数字2该贴在第几座房子上？数字3和4呢？
    三、用给动物挂钥匙的方式，巩固对序数词第一至第五的运用。

    漂亮的房子上都有了门牌号，小动物们就不会迷路了。瞧，小动物们都来了？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）一共有几只小动物？五座小房子够住吗？分房子啦！快排好队。（出示“钥匙” ）
小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ）
小兔排在第几个？（第5个）
2号钥匙该给谁呢？小狗排在第几个？几号钥匙给谁挂？ 小猪排在第几个？给几号钥匙？  
请小朋友把小动物送到自己的房子前，边送边说：××小动物，你住在第×座房子。

    小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱） )
    四、分组活动，给动物选楼房房间，用序数说出小动物的住所。
    （出示小动物园贴图）咦，是谁在说话？噢，小松鼠、小羊、小猴、小乌龟、小鸡，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？

    （出示四座楼房图）草地的后面还有四幢新楼房，是几层楼呢？我们来给小动物选楼房吧，选好后说一说，你们一组的小动物分别住在第几层？   
小结：我们今天帮了那么多小动物，小动物们好高兴呀！他们说谢谢你们。你们开心吗？对呀，帮助了别人自己也会快乐！
    五、利用让小动物乘火车的方式，进一步运用序数词，感受活动的快乐。
    小动物们也想乘着我们的火车出去玩，你们愿意带上他们吗？请你们选择自己喜欢的动物，并告诉它，你们坐在几号车厢。   
让我们带着小动物出发吧！（放音乐，出场）