大班绘本《我的爸爸真麻烦》
邹区中心幼儿园：黄亚利
活动目标：
1、根据画面信息猜想故事情节，运用并列、递进等句式表达想法。
2、运用单页阅读和多页画面连续阅读等方法，逐步了解故事内容。
3、体会故事中角色的情感变化，懂得做事要有恒心、坚持不懈的道理。
活动准备：
PPT课件、书人手一本。
活动过程：
一、谈话导入，联结幼儿生活经验。
出示“麻烦”两字提问：小朋友，认识这两个字吗？你们觉得在你家谁是最麻烦的人？（理解麻烦的意思，为下面的活动做好准备）
二、阅读图书，理解故事内容。
1、观察画面：今天我们一起来看一个故事，故事中的小朋友，他觉得他家也有一个麻烦的人物，你们猜他会是谁？他爸爸的麻烦来源于什么呢？（让孩子通过观察封面，发现画面的主体人物是爸爸，进而引导小朋友发现爸爸的身后站着的三个机器人，引导幼儿发挥联想，将麻烦锁定在机器人身上。）
2、逐页阅读第1—2页，梳理故事第一个内容，感知爸爸麻烦的起因。
（1）出示第一页：教师讲述，我的爸爸和其他爸爸一样，也拥有一份工作，你知道他是做什么的吗？他喜欢他的这份工作吗？从哪可以看出来？（爸爸的表情）
（2）出示第二页：那他喜欢做什么呢？从哪些地方可以看出来？（表情、门牌）
师小结：爸爸做得非常投入，以至于他不希望别人去打扰他。那你觉得我和妈妈会支持他吗？你怎么知道的？（观察人物表情）那为什么我和妈妈不支持他呢？
3、自主阅读第3—5页，理解故事第二个内容，猜想爸爸麻烦的事件。
（1）爸爸到底做了些什么，让我和妈妈都不支持他制作机器人呢？（提出阅读要求，引导幼儿猜想故事情节）
（2）个别幼儿讲述故事内容。（引导幼儿用并列的句式进行讲述）
教师小结：原来就是因为爸爸的实验总是失败，给大家造成了很大的麻烦，所以我和妈妈才会不支持他，才会认为爸爸很麻烦。那你们觉得爸爸会因为失败而放弃他的制作吗？爸爸又会不会成功呢？
4、连页阅读第6—8页，讲述故事第三个内容，爸爸制作机器人成功。
（1）出示6—8页组图PPT，幼儿进行互动，自主看图，讲述画面内容。（背景音乐）
（2）幼儿推荐两名幼儿讲述故事内容。（要求用递进的句式进行讲述）
教师小结：经过那么多次的失败，爸爸终于成功了，并且他制作的机器人给人类生活带来了快乐与便捷，真是功夫不负有心人啊！
5、分页阅读9—13页，理解故事第四个内容，拍摄现场一波三折。
（1）这么好的发明只有自己知道，真是太可惜了，有什么办法可以把它们推广出去呢？（幼儿各抒己见）
（2）出示第9页，老师指出在拍摄过程中，发生了一件意想不到的事，会发生什么事呢？请幼儿根据画面展开想象。
（3）教师提问，经过这么一闹，爸爸的发明还能得到大家的认可吗？
教师小结：一个非常有钱的人在电视上看到了爸爸的机器人，他一样买了一个，并把机器人放到大沙漠中进行了展览，他们把这些机器人叫做工艺品。
6、共同阅读第14页，明朗故事第五个内容，体会坚持与成功的快乐。
（1）出示14页前半部分。提问：爸爸的机器人卖到了很多钱，现在他的日子过得怎么样？（很幸福，住上了大房子）妈妈的心情怎么样？爸爸再也不用干那份让他烦透了的工作了，那现在我和妈妈还觉得爸爸是个麻烦的人吗？
（2）提问：爸爸现在已经成功了，你觉得他还会继续搞发明吗？出示14页后半部分。
教师小结：不但爸爸还会继续，连我也会加入爸爸的行列，与爸爸一起研究，在这之间，他们还会经历很多失败，然后走向成功。你们喜欢故事里的爸爸吗？为什么？（引导幼儿体会爸爸的坚持不懈、有恒心和赋有创新精神）我的爸爸到底是不是很麻烦呢？（理解本绘本中“麻烦”的真正含义）
三、完整阅读，梳理故事内容，分享爸爸成功地喜悦。
四、结合生活，引导自主谈话，融洽亲子关系。
师：故事中的爸爸有恒心，能坚持不懈地进行发明创造，我想你们的爸爸肯定也拥有很多值得你们学习的地方吧，接下来，让我们一起来聊聊自己的爸爸吧！
活动过程中通过板书，帮助幼儿理解故事发展。1、爸爸工作的麻烦（厌烦到喜欢，表情）2、他们生活的变化。3、妈妈和我的态度变化。
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