活动时间

2011年3月7日

活动地点

会议室

主 持 人

刘  尧

参加人员

全体教师

具

体

活

动

内

容

讲座人：戚清波

题目：在区域活动中渗透环境教育

     区域活动在幼儿园越来越受重视，它也逐渐成为幼儿喜欢的学习活动环境。它的开展正是针对幼儿的特点所采用的一种行之有效的教育形式，在促进幼儿身心和谐发展起到了良好的作用。

一、体现主题教学内容

    区域活动的核心就是体现近期活动的目标，重视环境潜能的发挥，让幼儿通过直接接触玩具和各种材料，发展各种感觉器官和观察力，认识各种物体的特性和用途，体会事物相互之间的作用和因果关系，从而获得新知识。同时促进幼儿的注意力、记忆力、想象力、思维能力和动手能力的发展。

     二、主张变废为宝的材料

     区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。材料不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获取的知识经验也就不同。与集体教学活动相比，区域活动的材料更丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中也将会变得更加聪明、自信、大胆。在提倡环境教育的同时，多多利用废旧物品是有利无弊的。

     三、利用家长、社区的资源

     旨在通过家长的参与，让他们知道废旧物品有再使用价值，并能积极帮助幼儿园收集材料，教育孩子做个有心人，关心集体，保护环境。             

四、注重器具的整理、活动的评价

     在每次区域活动结束时，都进行整理、分类及摆放。评价是一种导向，教师的正确评价导向将直接影响幼儿的行为习惯。