我是小小值日生　　

孩子们在精心的呵护中长大，基本上未承担过家庭的劳动。升入中班的孩子能力有了一定程度的发展，认知上较之小班较为成熟，动作也比较协调，因此赋予一定的责任感和劳动使命可以锻炼孩子们的动手能力，激发他们为集体服务的意识。在实践中，我们通过讨论并用绘画的方式呈现值日生的工作内容，根据孩子的特长让孩子们先担任某一项工作的负责人，以责任制来管理班级，而不是以周日制来管理。这样做，是因为孩子对时间的概念还不是太清晰，同时便于孩子较为深入地掌握某项劳动技能，并进行固化。当一段时间的练习后，孩子的劳动技能趋于娴熟，那么我们再尝试让孩子把自己的名字贴在其他劳动内容对应的栏目里，让他去尝试学习新的劳动技能，一学期自主调换几次，那这些本领才会学得牢，用得久。