班级自然角创设与管理工作计划
（2011、2——2011、6）
级组：中班 班级名称：可可班 班级老师： 陆毅、蒋芸、李璨
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目 标
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1、能说出自然角里植物的名称，产生照顾植物的美好情感，学习照顾植物。
2、能关注自然角里植物细微的变化，并学习用恰当的语言讲述。
3、能根据春季的特征，说出有关的丰富的词汇。
4、做“种子发芽”实验，知道种子发芽所需要的条件，积累初步的种植经验。
5、能参与“生长记录卡”的讨论和制作，学习记录植物的生长变化。
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工作内容
月份
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活动内容
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创设准备
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幼儿参与
管理和观察重点
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科学知识积累
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语言渗透教育
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二、三月份
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开展“春天里的为什么”知识问答活动。
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收集幼儿有关春天里的各种问题，向家长公布，幼儿在家长的帮助下学习解答。
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给自然角的植物浇水、捡枯叶。观察春天里，自然角各种植物的生长变化
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获得有关“春天里的为什么”学科知识。
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万物复苏
春色满园
满山遍野
淅淅沥沥
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四月份
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观察樱花的生长过程。
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老师时刻关注幼儿园内樱树的变化，发现有变化后开展此活动
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樱花是先开花还是先长叶，每朵桃花的花瓣一样多吗，桃花的花期有多长
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知道樱花的生长过程，花期的长短，桃花的用途。
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桃红柳绿
万紫千红
鸟语花香
春色迷人
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五月份
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做“种子发芽”实验，并在家庭中开展种植活动。
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发放通知，有关生长记录卡的谈话活动和制作活动。
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选种子，准备花盆、泥土和肥料等，一起参与种植活动，每天观察，有变化时做记录。
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种子发芽所需要的条件，种植的一般过程。学习照顾植物的方法。
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阳春三月
时隐时现
绿草如茵
层层叠叠
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六月份
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幼儿家庭种植成果展示交流会。
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照相机、记录本，做好成果展示框架。
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照顾自然角里自己的植物，能向同伴介绍植物的名称和特点。
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获得其他植物的有关知识，丰富见识。
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绿树成荫
婀娜多姿
晶莹透亮
赤日炎炎
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备注
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1、“春天里的为什么”活动可以和班级特色活动“每周一问”相结合，让孩子学做小博士，在提问与解答中锻炼自己的胆量和语言表达能力，增强自信心。
2、有关桃花的活动中，可以把每一次孩子的发现进行记录，最后把每一次的记录装订起来，做成一本图文并茂的小册子，放在自然角中，供大家观看学习，也可向邻班幼儿介绍，既展示成果，又锻炼语言。
3、在主题教学活动《健康：好吃的豆芽》中，引发孩子做发芽实验的积极性，在此基础上开展家庭种植活动。
4、在最后的成果展示交流环节中，既有幼儿所种植实物的展示，又有孩子家庭种植记录本的展示，还有孩子语言能力的展示，应该把重点放在语言能力的展示上。
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武进区机关幼儿园
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