幼儿园区域活动以及个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为了幼儿园教师及幼儿所喜欢的活动形式，既是对集体教育的有效补充，也是落实《纲要》中所指出的“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划的活动”和“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”的最有效的措施。
区域材料作为区域活动载体，承载着独具的教育价值，为了更好运用区域材料，提升机幼教师有效参与、指导的科学理念，8月17日下午，区机幼邀请了亿童培训服务机构的丁老师，走进机幼，和教师们面对面地探讨、实践有关区域活动材料方面的观察与指导。
培训初始，机幼的老师们纷纷表达了自己对本次培训的期许，从简短的三言两语中不难发现老师们对区域活动材料的精准把握和提升期望。紧接着，丁老师理论结合实际，从材料投放原则、材料核心特质和材料调整技巧三方面切入，作了题为《幼儿园区域活动的材料指导》的讲座。丁老师扎实的理论功底、真实有效地案例分析和深入浅出的讲解方法使得老师们明确了行为准则、拓宽了研究思路。
讲座结束后，培训进入实践操作设计环节，实时实地分组设计区域活动，将培训内容运用到实际操作中去。短短二十分钟的研讨与设计，8组成员分别登台介绍了本组区域材料的设计方案，方案理念先进、设计层次分明、技巧运用灵活，在明确材料蕴涵和准确把握幼儿年龄特点的基础上创新操作方式、拓展幼儿兴趣、凸显教育价值，获得了丁老师和老师们的认可和赞许。
相信通过本次培训，机幼教师将充盈智慧，更进一步地成为幼儿游戏的设计者、参与者和观察指导者，让孩子在区域活动中自我学习、自我探索、自我发现、自我完善！
武进区机关幼儿园教育集团 吕晨
关闭窗口
打印文档
账号登录